Svor: tepelné čerpadlo a fotovoltaika ve škole
Školní budova potřebuje spolehlivé vytápění a přehled o spotřebě. Příklad ze Svoru ukazuje, proč při hodnocení tepelného čerpadla a fotovoltaiky oddělit data školy od výsledků celého obecního systému.
Externí případová studie. Nejde o mou klientskou zakázku.
Projekt popisuje obec. Rozpočtové částky jsou převzaté z rešerše, nikoli potvrzené skutečné výdaje školy.
Hlavní poučení: Výsledek více obecních odběrných míst nelze automaticky připsat jedné škole.
Zadání a navržené řešení
Oficiální web obce eviduje projekt tepelného čerpadla (TČ) a FVE v budově základní školy. Rešerše uvádí registrační číslo CZ.05.01.02/01/22_011/0000795 a rozpočet 4 900 573 Kč s EU příspěvkem 3 627 313 Kč. Přesné částky nejsou nezávisle potvrzeny účetní dokumentací. Rozpočet není automaticky skutečným zaplaceným nákladem.
Anotace konference k obecnímu systému Svor popisuje vysokou spotřebu TČ, slabé využití vlastní výroby a potřebu cíleného měření. Materiál mluví o více obecních odběrných místech. Nepřipisujeme proto všechny provozní problémy samotné škole. Potvrzena je zkušenost s celým obecním systémem a záměr optimalizace, nikoli samostatná naměřená školní ztráta. Zvlášť evidujeme neuzavřenou chronologii let 2023 a 2024 uváděnou různými podklady.
Technické parametry
| Veličina | Hodnota | Status a období |
|---|---|---|
| Investice nebo rozpočet | 4 900 573 Kč | Údaj provozovatele nebo dodavatele; období není upřesněno |
| Historická dotace nebo příspěvek | 3 627 313 Kč | Údaj provozovatele nebo dodavatele; období není upřesněno |
Co je důležité pro podobný projekt
Začnu přehledem budov a měřidel, potřebou tepla a režimem výuky. Potom lze vyhodnotit chod zdroje i využití vlastní výroby. Energetický management má odhalit, kde a proč energie vzniká, spotřebovává se nebo chybí.
Výsledky a jejich souvislosti
Pro obec je přínosem této studie diagnostický postup. Nejprve se musí vytvořit výchozí stav a oddělit jednotlivá odběrná místa. Poté má smysl porovnat tepelnou potřebu, elektrický vstup TČ, nastavení dohřevu a časové využití FVE. Sdílení elektřiny může přesouvat účetní užitek mezi objekty, ale samo nepotvrzuje zlepšení SPF (sezónní účinnost soustavy). Bez vymezení hranice může být zdánlivá úspora školy pouze změnou rozdělení nákladů mezi obcí a organizací.
Neznáme roční spotřebu školy před a po, teplo, výrobní profil ani úplné vyúčtování. Proto nepředkládáme částku úspory, návratnost ani výsledek pilotního řízení. Investiční graf níže se týká pouze rozpočtových údajů převzatých z rešerše. Jeho účelem není vytvářet dojem provozní rentability. Doporučeným dalším krokem je spojit anonymizované čtvrthodinové exporty všech dotčených měřidel s evidencí režimu výuky a prázdnin.
Investiční údaje uvedené v podkladech. Nevyjadřují roční provozní úsporu. Rozpočtové údaje jsou převzaté z rešerše, nikoli potvrzené skutečné výdaje.
Co zatím nelze vyhodnotit
Roční úsporu a návratnost nelze spolehlivě vyčíslit bez srovnatelných odečtů, vyúčtování a vymezení provozu. Chybí roční potřeba tepla, výroba a měsíční energetická bilance. Chybějící údaje nejsou nulovou spotřebou.
Související studie
Řešíte vytápění a FVE ve veřejné budově?
Probereme vaši budovu, dostupné podklady a vhodný další krok. Konkrétní návrh vychází z vašeho objektu, nikoli z čísel cizí realizace.